играют
Скачать:
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 21
Проект по ПДД
«ЮННЫЕ ПЕШЕХОДЫ»
Чертановская Татьяна Петровна, воспитатель
город Армавир
2014 год
Актуальность: Мой проект посвящён актуальной проблеме – обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения. Все мы живем в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения в дорожно-транспортной обстановке. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Приводят к этому элементарное незнание основ правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. Дошкольники ещё в должной степени не умеют управлять своим поведением, у них ещё не выработалась способность предвидеть возможную опасность, поэтому они безмятежно выбегают на дорогу. Во многом безопасность пешехода зависит от соблюдения им правил поведения на улице, поэтому необходимо обучать детей Правилам безопасного поведения на дорогах через дидактические игры и упражнения, подвижные игры, сюжетно-ролевые игры и на площадках по ПДД.
Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожного травматизма в дошкольных учреждениях. Поэтому изучение Правил дорожного движения, является одной из главных задач на сегодняшний день, а способствовать этому будет работа над проектом, посвящённая изучению Правил дорожного движения.
Проблема : На сегодняшний день остро стоит проблема популяризации уважительного отношения участников дорожного движения друг к другу. Необходимо сформировать у подрастающего поколения негативное отношение к правонарушителям на дороге. С каждым годом все больше автомобилей выезжают на наши дороги. Чтобы не попасть в дорожно-транспортное происшествие, и взрослые и дети должны не только знать, но и соблюдать ПДД.
Цель: Формирование у детей дошкольного возраста основ безопасного поведения на дороге, на улице и в транспорте.
Задачи:
- Образовательные :
- Развивать и совершенствовать знания детей о правилах дорожного движения;
- - Формировать навыки безопасного поведения на дороге и понимания необходимости соблюдения правил дорожного движения;
- - Повышать уровень знаний родителей по правилам дорожного движения, знакомить родителей с формами и методами обучения детей поведению на улице;
- - Научить детей предвидеть опасное событие, уметь по возможности его избегать, а при необходимости действовать;
- Развивающие : - Развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге;
- - Стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков;
- Речевые: - Способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей в процессе работы над проектом;
- - Развивать связную речь;
- Воспитательные: - Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения;
Этапы проекта:
Предполагаемый результат:
- · воспитание грамотного пешехода;
- · умение ориентироваться в чрезвычайных ситуациях, искать пути решения выхода их них;
- · снизится процент ДТТ (детского дорожно-транспортного травматизма) с участием детей.
Продукт проектной деятельности:
- -Консультации.
- -Создание и разработка картотеки дидактических и подвижных игр по Правилам дорожного движения.
- -Подбор материала о Правилах дорожного движения.
- -Разработка модуля «Правила дорожного движения».
- Изготовление реквизитов для проведения сюжетно-ролевых игр по ПДД.
Вид (тип) проекта: образовательный, краткосрочный
Вид проекта: творческо-информационный.
Сроки реализации: 4 месяц
Результат :
Дети знают правила дорожного движения для пешеходов (в доступном для их возраста объеме);
Дети понимают необходимость соблюдения правил дорожного движения;
Дети умеют наблюдать и правильно оценивать дорожные ситуации, ориентируются в ближайшем пространственном окружении;
Родители активно включены в процесс обучения детей дошкольного возраста, знакомы с формами и методами обучения детей поведению на улице
готовая продукция : схема микрорайона с обозначением пешеходных переходов, светофоров, безопасного пути от детского сада до дома
Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, музыкальный руководитель, родители.
Необходимые материалы:
Таблички-указатели с названиями дорожных знаков;
Справочная и художественная литература ;
Наглядный иллюстрированный материал.
Работа воспитателя при подготовке к проекту:
Консультации.
Создание и разработка картотеки дидактических и подвижных игр по Правилам дорожного движения.
Подбор материала о Правилах дорожного движения.
Консультации «Родителям – о безопасности дородного движения», «Три «закона» безопасности пешехода на дороге».
Роль родителей в реализации проекта:
Сбор материала, приобретение книг и оснащения для оформления уголка ПДД в группе.
Оформление стендов «Уголок безопасности», «История ПДД», «Законы улиц и дорог».
Изготовление реквизитов для проведения сюжетно-ролевых по ПДД.
Краткая аннотация проекта: в данном проекте представлено знакомство с основными правилами дорожного движения. Реализация проекта осуществляется через игровые занятия, различные виды деятельности: игры, прогулки, беседы. Дети подробно знакомятся с ПДД, рассматривают проблемные ситуации и приходят к выводу, что знания правил необходимо в жизни каждого человека. Совместно с дошкольниками мы определили план работы.
Ожидаемые результаты:
Предполагаемый продукт проекта:
Воспитание грамотного пешехода;
Умение ориентироваться в чрезвычайных ситуациях, искать пути решения выхода их них;
Снизится процент ДТТ (детского дорожно-транспортного травматизма) с участием детей.
Этапы реализации проекта: (образовательные области по ФГОС ДО
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие.
Работа с детьми | Преобразование развивающей среды | Работа с родителями | |
I этап работы – Предварительный (январь 2014 г.) | |||
Пешие прогулки по близлежащим улицам (Азовская, Маркова,Новороссийская) (знакомство с дорожными знаками, разметкой, частями улицы) |
| Разработка родителями совместно с детьми безопасного маршрута из дома в детский сад
| |
Организация игровой деятельности:
| |||
Продуктивная деятельность
| |||
Чтение художественной литературы , просмотр мультфильмов, рассматривание иллюстраций, плакатов, заучивание песен, стихов | |||
II этап – Практический (январь -февраль 2014 г.) | |||
|
| ||
Оформление каждой семьей странички для папки «Безопасный маршрут из дома в детский сад» | |||
Семейный конкурс «Зеленый огонек» | |||
Оформление странички для книги «По дорогам нашего города» | |||
Игра «Звездный час» | |||
Разгадывание кроссворда | |||
Мини-собрание « Дети -родителям о правилах дорожного движения» | |||
III – Итоговый (март 2014 г.) | |||
Участие в конкурсе «Зеленый огонек» | Обобщение итогов проведенных мероприятий, создание папки для конкурса «Зеленый огонек» | Создание игры для детей Счастливый случай», помощь педагогу в оформлении материалов для участия в конкурсе «Зелёный огонек») | |
IV – Перспективный (апрель2014 г.) | |||
Диагностирование детей по ПДД | Обогащение уголка «Настольно-печатных игр» | Совместная экскурсия (автобусная) детей и родителей по улицам города | |
Беседа на тему «Перекресток».
Воспитатель. Что такое перекресток, понятно каждому. Это место, где пересекаются две или несколько улиц: иной раз - прямо, иной раз - наискосок. Для всякого водителя перекресток - самое неприятное место. И опытный водитель помнит: приближаясь к перекрестку, нужно убавить скорость и быть особенно внимательным.
Около перекрестков обычно бывают организованы переходы для пешеходов.
Ведь если вы столкнетесь с прохожим на тротуаре, самое большое - получите синяк на лбу. А если столкнетесь на мостовой даже с самой маленькой машиной, может случиться беда. Вот почему точно соблюдать правила дорожного движения надо привыкать с самых малых лет.
Давайте вместе вспомним, какие правила поведения на улице должен знать каждый пешеход - и взрослый и ребенок.
Дети отвечают. Воспитатель обобщает их ответы.
По улице надо идти спокойным шагом.
Идти можно только по тротуару, по правой его стороне.
Улицу нужно переходить только при зеленом сигнале светофора, только по переходам.
Нельзя играть , кататься на коньках, санках, велосипеде на дороге.
Нужно быть чутким, внимательным, отзывчивым, оказывать помощь друг другу и особенно старикам и инвалидам.
А какие средства передвижения вы знаете?
Дети отвечают.
Молодцы. Отгадайте их по загадкам.
Удивительный вагон!
Посудите сами:
Рельсы в воздухе, а он
Держит их руками. (Троллейбус.)
В поле лестница лежит,
Дом по лестнице бежит. (Поезд.)
Летит , как стрела,
Жужжит, как пчела. (Самолет.)
Длинной шеей поверчу,
Груз тяжелый подхвачу,
Где прикажут, положу,
Человеку я служу. (Подъемный кран.)
Сам вагон открыл нам двери,
В город лестница зовет.
Мы своим глазам не верим:
Все стоят - она идет. (Эскалатор.)
Целевая прогулка «Переход»
Цель: систематизировать и уточнить следующие знания детей: чтобы перейти на другую сторону улицы, имеются определенные места и называются они пешеходными переходами; их обозначают белыми прерывистыми линиями; обычно на специальных стойках устанавливаются знаки «Пешеходный переход».
При переходе улицы не следует торопиться. Прежде чем перейти улицу, необходимо убедиться в полной безопасности. Переходить улицу нужно спокойным твердым шагом. Пешеход не должен переходить улицу перед близко идущим транспортом.
Воспитатель идет вместе с детьми по улице, обращает внимание на знак «Пешеходный переход». Задает детям вопросы.
Где разрешается переходить улицу?
Как определить, где находится пешеходный переход?
Какой формы знак «Пешеходный переход»?
Как нужно переходить улицу?
В какую сторону необходимо посмотреть, прежде чем начать переход улицы?
Конспект занятия по изобразительной деятельности
Программное содержание:
Познакомить детей с правилами дорожного движения;
Продолжать учить рисовать разные виды транспорта;
Закреплять умения рисовать красками и кистью.
Оборудование : кисти, краски, банки с водой, салфетки, бумага, демонстрационный материал.
* * *
Дети рассматривают плакат «Перекресток», висящий на доске. Воспитатель задает им вопросы.
Что изображено на плакате?
Какие виды транспорта вы видите на рисунке?
Где находятся машины?
Почему они остановились?
Если для машин загорается красный сигнал светофора, то для пешеходов какой сигнал горит на светофоре?
Воспитатель. А теперь давайте поиграем.
Проводится игра «Поле чудес». На столе - колесо «Поле чудес», на нем лежат карточки с картинками-вопросами. Участники крутят колесо, поднимают карточку, на которую показала стрелка, отвечают на вопросы.
А теперь порисуем на тему «Перекресток».
Дети садятся за столы, делают набросок простым карандашом, раскрашивают красками. В перерыве проводится физкультминутка.
Воспитатель читает стихотворение и показывает соответствующие движения, дети повторяют.
Мы по улице шагаем Дети маршируют, высоко поднимая колени.
И колени поднимаем.
Подняли руки над головой - Поднимают руки вверх.
Удивился постовой. Делают движения руками вправо-влево
Светофор на нас взглянул, Смотрят на зеленый круг на доске.
Зеленым глазом подмигнул. Делают движения глазами вправо-влево.
Крепко кулаки сожмем, разожмем, Сжимают и разжимают кулаки.
Рисовать опять начнем. Садятся за столы.
По окончании воспитатель собирает детские рисунки. Все вместе их рассматривают, обсуждают.
На заключительном этапе нашего проекта дети совместно с родителями изготовили макет нашей улицы и оформили стенд уважай светофорика».Реализация данного проекта позволила сформировать у детей необходимые представления
Показателями эффективности работы стало следующее:
1. Отсутствие несчастных случаев с детьми МАДОУ детсад №21
2. Знание детьми правил безопасного поведения на улицах и дорогах (в соответствии с возрастными требованиями). Умение детей быстро и правильно ориентироваться в дорожных ситуациях (регистрируется поведение детей на предъявление картинки или создание реальной ситуации на макете «Улица нашего города».
3. Умение выбрать адекватную модель поведения в различных жизненных ситуациях.
4. Осознанное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих.
5. Умение заботиться о своем физическом здоровье и соблюдать правила безопасности жизнедеятельности.
Список литературы:
Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина.Основы безопасности детей дошкольного возраста.».: Просвещение, 2007.
- Н.Н.Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. «Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста»– М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998. – 160 с. Белая К.Ю. Я и моя безопасность. Тематический словарь в картинках: Мир человека. – М.: Школьная Пресса, 2010. – 48
- Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина, М.Д. Маханева «Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие дл работы с детьми старшего дошкольного возраста». – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997.
- Вдовиченко Л.А. «Ребенок на улице»., «Детство-пресс», 2008
- Храмцова Т.Г. «Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста» Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2005.
- Шорыгина Т.А. Правила пожарной безопасности детей 5-8 лет. – М.: Сфера, 2005.
- Л.Б. Поддубная « Правила дорожного движения подготовительная группа», - Волгоград, « Корифей», 2009.
- В.Н. Кирьянов «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма» методическое пособие.- М., «Тритий рим», 2007
- Ф.С. Майорова « Изучаем дорожную азбуку», М., « Издательство Скрипторий 2003», 2005
МБДОУ г.Керчи РК «Детский сад №15 «Дельфин»
Проект
«Изучаем правила дорожного движения. Юные пешеходы»
Старшая группа
Подготовила:
воспитатель Рыжей Е.В.
Актуальность:
Данный проект разработан в силу особой актуальности проблемы обеспечения безопасности дошкольников на дорогах и улицах города. В России ежегодно гибнут в ДТП около 2000 детей, более 20 000 получают травмы.
Ежегодно каждый сотый ребёнок попадает в больницу в результате полученной травмы. Для детей старше 4-х лет транспортный травматизм находится на одном из первых мест среди причин смертности и инвалидности. С каждым годом эта угроза возрастает вместе с ростом автотранспорта и снижением культуры дорожного движения.
Часто трагедии на дорогах связаны с несоблюдением правил дорожного движения, их незнанием. Обучение правилам безопасного поведения является одним из требований ФГОС.
Актуальность проекта заключается в том, что у детей познавательное развитие, направленное на удовлетворение социального интереса формируется только при условии целенаправленного руководства со стороны взрослых.
Важно как можно раньше пробудить, развить и повысить стремление к получению практических навыков пешеходного безопасного движения.
Для достижения более эффективного результата в работу с детьми необходимо вовлекать родителей. Взрослым необходимо повышать познавательный интерес детей к социальной действительности. Интерес будет высоким, если ребенок будет активным участником педагогического процесса, если у него будет возможность лично исследовать, проявлять самостоятельность под умелым педагогическим руководством взрослого, который будет направлять ребенка, а не подменять. Предоставленные самим себе, дети мало считаются с реальными опасностями на дороге, так как недооценивают собственные возможности, считая себя ловкими и быстрыми. У них еще не выработалась способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке, поэтому важно научить детей дорожной грамоте, правилам поведения на улице.
Одной из форм работы с родителями на основании ФГОС является реализация совместных образовательных проектов.
Участники проекта :
Воспитатели, родители, дети старшей группы
Сроки реализации :
05.09.16 - 31.05.17г.
Тип проекта:
Долгосрочный
Этапы проекта:
Подготовительный (аналитический);
Основной (реализация намеченных планов)
Заключительный (презентация, продукт деятельности)
Цель проекта:
Создание в группе максимально эффективных условий, для организации работы по формированию у детей основ безопасного поведения на дороге, в транспорте, знание правил дорожного движения.
Сформировать навыки адекватного поведения в различных неожиданных ситуациях, которые могут возникнуть на улице через познавательно-игровую деятельность детей.
Способствовать формированию у родителей воспитанников чувства ответственности за жизнь и здоровье детей. Создать условия для формирования социальных навыков и норм поведения на основе совместной деятельности с родителями и взаимной помощи.
Задачи проекта:
Образовательные :
Знакомить детей с правилами дорожного движения;
Уточнить знания об элементах дороги (проезжая часть, пешеходный переход, тротуар), о движении транспорта, о работе светофора.
Развивающие :
Развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге;
Стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков;
Повышать компетентность родителей по особенностям обучения дошкольников правил безопасного поведения на дороге, в транспорте.
Воспитательные:
Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения;
Воспитывать дисциплинированных и грамотных пешеходов.
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Итоговое мероприятие:
Выставка работ «Азбука дорожного движения»
Этапы проекта:
1 этап
(постановка проблемы)
Постановить проблему перед детьми «Для чего необходимо знать правила дорожного движения?»
Определить продукт проекта:
а) создание макета улицы города;
б) знание правил дорожного движения.
(обсуждение проблемы, принятие задач)
Довести до детей важность данной проблемы: «Незнание правил дорожного движения может привести к беде!»
Подобрать художественную литературу, подготовить наглядный иллюстрированный материал по теме проекта.
Составить перспективный план работы.
Изучить методическую литературу: К.Ю.Белая «Как обеспечить безопасность дошкольников»; Авдеева Н.Н., Стеркина Р. Б., Князева О.Л., «Безопасность»; В.А.Добряков «Три сигнала светофора»; В.Э.Рубляк «Правила дорожного движения»; Е.С.Смушкевич, А.Я.Якупов «Мы по улице идем»; Э.Я.Степанкова «Дошкольникам - о правилах дорожного движения»; и другие.
Провести с детьми беседы по теме: «Какие правила дорожного движения вы знаете?», «Внимание, дорожные знаки!», «Кто управляет дорогой?», Как вести себя на улице и в транспорте?».
Пополнить предметно-развивающую среду.
Провести с родителями анкетирование и родительское собрание.
2 этап (работа над проектом)
График проектных мероприятий с детьми
| Дата | Тематика мероприятий |
| Сентябрь | НОД «Улица» |
| Дидактическая игра «Что такое улица» |
|
| Беседа «Дорога до детского сада» |
|
| Целевая прогулка «Наша улица» |
|
| Дидактическая игра «Какие бывают машины» |
|
| Ролевая игра «Автобус» |
|
| Дидактическая игра «Кто такой пассажир?» |
|
| Дидактическая игра «Светофор» |
|
| Загадки о светофоре, транспорте |
|
| Аппликация «Светофор» |
|
| Целевая прогулка «Светофор» |
|
| Дидактическая игра «Пешеход» |
|
| Аппликация «Поезд» |
|
| Составление рассказа о дорожной ситуации по сюжетной картинке |
|
| Рисование «Дети вышли гулять» |
|
| Конструирование «Мосты» |
|
| Целевая прогулка к перекрестку |
|
| Беседа с полицейским-регулировщиком |
|
| Конструирование «Выставка машин» |
|
| Сюжетно-ролевая игра «Машины и пешеходы» |
|
| Экскурсия к автостоянке |
|
| Настольно-печатные игры по ПДД |
|
| Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм |
|
| Сюжетно-ролевая игра «Умный светофор» |
| Взаимодействие с родителями/социальными партнерами |
| 1.Анкетирование родителей по ПДД. 2.Папка – передвижка, памятка «Причины детского дорожно-транспортного травматизма». 3.КВН «Знатоки Правил Дорожного Движения». 4.Привлечение родителей к изготовлению рисунков по ПДД. 5.Индивидуальная беседа «Как воспитать примерное поведение при пользовании общественным транспортом. 6.Интеллектуальная игра «Что, где, когда?». 7.Консультация «Безопасность детей - забота родителей». 8.Родительское собрание «Ребенок и правила дорожного движения» 9.Памятка «Правила перевозки детей в автомобиле». 10.Просмотр с детьми мультфильма или кинофильма о Буратино. Обсуждение поведения Буратино. 11. Оформление папки в приемной «Правила юного пешехода». |
| Образовательная область | Совместная деятельность взрослых и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
|
| Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||
| Соци-ально-коммуни-кативное развитие | Составление рассказа по картине «Случай в автобусе» Игры по словообразованию (словарик по ПДД) Пересказ рассказа «Заборчик вдоль тротуара» Г. Юрмин | Составление рассказов : «Что случилось, если бы не было правил дорожного движения», «Если бы все знаки перепутались», «Истории в транспорте», «Игры зимой» (из опыта работы) Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие по городу», «Поездка на дачу», «У бабушки в поселке», «Юный пешеход» Игровая ситуация: «Расположи дорожные знаки правильно» (на макете улицы), «Как правильно перейти проезжую часть» Д идактические игры: «Дорожная азбука», «Основы безопасности во дворе и на улице», «Это я, это я…», «Безопасный путь» Настольно-печатные игры (разрезные картинки, игры с правилами), пазлы. Беседы: «Улицы Керчи», «Как работают водители», «Волшебные цвета светофора». Ситуативный разговор : «Как правильно перейти через дорогу», «Чего не должно быть», «Какие знаки помогают пешеходу в пути», «Что надо знать, если находишься на улице один», «В автобус вошла бабушка» | Наглядно-иллюстрационный материал: (иллюстрации: транспорт, светофор, дорожные знаки, сюжетные картины с проблемными дорожными ситуациями). Настольный перекресток (набор маленьких дорожных знаков, различные игрушечные виды транспорта, игрушки – светофор, фигурки людей) Атрибуты для сюжетно-ролевых игр с дорожной тематикой (жезл, свисток, фуражка, форма полицейского, дородные знаки: наглядные и переносные, модель светофора) Конструкторы разных размеров для построек, машинки. Плакат «Правила поведения на дороге» |
| Познава-тельное развитие | Формирование целостной картины мира: Тема: «Какие бывают машины» Тема: «Школа пешеходных наук» Конструирование: «Грузовой транспорт», «Наша улица» ФЭМП: Игровые упражнения «Будь внимательным», «Чья дорога длиннее, короче». | Целевая прогулка к пешеходному переходу. Наблюдения: за действиями пешеходов в условиях улицы (разбор ситуаций), рассматривание грузового транспорта привозящего продукты, трудом шофера Викторина «Пешеход на улице» Рассматривание плаката : «Правила дорожного движения», «Правила поведения в транспорте» | Создание альбома «Правила дорожные соблюдай всегда» Настольные игры «Внимание дорога», «Законы улиц и дорог», «Специальный транспорт», «Культура поведения» Строительные игры: «Мосты бывают разные», «Строим гараж» Пособия и игры по обучению детей ПДД Домино «Дорожные знаки», «Каждый знак на свое место», «Специальный транспорт» |
| Художественно-эстетическое речевое развитие | Заучивание стихотворения Р. Фархади «У любого перекрестка нас встречает светофор» Чтение и пересказ рассказа С.Волкова «Про правила дорожного движения» Рисование: «Опасные ситуации на дороге», «Знаки сервиса» (мой любимый дорожный знак) Лепка: «Идем на экскурсию», «Постовой» Аппликация: «Знаки в нашем поселке», «Вырежи, отгадай и наклей» Музыкально-дидактическая игра: «Угадай как звучит транспорт», «Сигналы светофора» Разучивание песен: «Машина стоп», «Наш город», «Едет, едет паровоз» | Пипгумов Я. «Машины», Берестов В. «Это еду я бегом», Пляцковский М. «Стоп, машина!», Михалков С. «Если свет зажегся красный», Яковлев С. «Нужно слушаться без спора», Маршак С. «Мяч», Михалков С. «Дядя Степа-милиционер», Жидков Б. «Что я видел», «Светофор», «Какое такси», И. Лешкевич «Светофор» И.Мигунова «Друг светофор», В.Иришин «Прогулка по городу». Вечер загадок о транспорте Разучивание считалок («Стоп машина», «Светофор»), пословиц о транспорте, стихотворений Работа в книжном уголке : оформление выставки книжек по ПДД Рисование «Разноцветный светофорик», «Дома на нашей улице», «Транспорт будущего» Слушание песен «Дорожный знак», «Светофор», «Когда поют светофоры» Пальчиковый театр для малышей «Веселый Светофорик» Просмотр мультфильмов: «Кот Леопольд», «Ну, погоди!» Музыкальное развлечение: «Путаница в стране дорожных знаков» | Детская художественная литература по тематике дорожного движения. Иллюстрации различных машин, светофора, полицейского Макет светофора. Выставка рисунков «Мой любимый дорожный знак», «Все о дороге» Методическое пособие по изо «Как правильно нарисовать постового» Изображение дорожных знаков Шаблоны транспортных средств, дорожных знаков, раскраски Ватман, цветная бумага, ножницы, клей, салфетки, клеенки |
| Физи-ческое развитие | Игровые упражнения : «Катание на велосипедах», «Лошадки», «Горелки» Логоритмические упражнения «Мы по улице идем», «Бегут машины разные», «Внимательно смотри на дорожный знак, который впереди» | Подвижные игры: «Пешеходы и автомобили», «Дорожные знаки», «Светофор», «Будь внимателен», «Цветные машины», «По дороге», «Пешеходы и автомобили» Игры-забавы гонки на велосипедах и самокатах Игры-соревнования: «Веселые старты», «Кто быстрее» | Велосипеды Цветные картинки с изображением транспорта разного назначения Волшебные палочки. Флажки, геометрические фигуры зеленого, красного и желтого цвета Рули, обручи зеленого, красного и желтого цвета Коляски с куклами для пешеходов |
Предполагаемые результаты:
Использование данного проекта будет способствовать более глубокому усвоению детьми правил дорожного движения.
Дети научатся применять полученные знания о правилах дорожного движения в играх, инсценировках, в повседневной жизни, а главное ставить перед собой задачи, находить пути их решения.
Будут объединены усилия педагогов и родителей в вопросе ознакомления детей с правилами дорожного движения и их соблюдению в жизни; планомерно и активно распространяться знания о правилах дорожного движения среди родителей.
Разработаются наглядные материалы, оказывающие развивающее воздействие и познавательную стимуляцию на детей старшего возраста, формирующие у детей знания о культуре поведения на дороге, обучению умению использовать макет для моделирования ситуации в игровом пространстве, воспитанию ответственности за безопасность своей жизни и жизни других людей.
Список литературы:
1.Авдеева Н.Н., Стёркина Р.Б. «Безопасность». - СПб.: «Детство - Пресс», 2004г. 2.Белая К.Ю., Зимонина В.Н. Как обеспечить безопасность дошкольников. - М.: «Просвещение», 2000г. 3.Извекова Н.А., Медведева А.Ф. Занятия по правилам дорожного движения.- М.: ООО «ТЦ Сфера», 2010г. 4.Клименко В.Р. Обучайте дошкольников правилам движения.- М.: «Просвещение», 1973г. 5.Козловская Е.А. Профилактика детского дорожно – транспортного травматизма.- М.: «Издательский Дом Третий Рим», 2008г. 6.Рублях В.Э. Правила дорожного движения.- М.: «Просвещение», 1984г. 7.Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора.- М.: «Просвещение», 2009г. 8.Старцева О.Ю. Школа дорожных наук.- М.: ООО «ТЦ Сфера», 2009г. 9.Черепанова С.Н. Правила дорожного движения.- «Издательство Скрипторий 2003», 2008 г.
Приложения
Результаты тестирования родителей по ПДД «Грамотный пешеход»
В тестировании приняло участие 26 семей воспитанников старшей группы, что составляет 87% списочного состава группы.
98% родителей знакомят детей с правилами дорожного движения.
92% опрошенных семей показывают безопасную дорогу от дома до детского сада и всегда ей пользуются.
90% родителей считают, что семья и детский сад совместно должны заниматься вопросами ПДД.
80% родителей считают себя образцом для подражания в соблюдении ПДД.
Когда необходимо начинать знакомить с правилами ПДД?
с 3-х лет с 4-х лет с 5-ти лет
Ребенок может преподать родителю урок безопасного поведения
на дороге
да иногда никогда
Родители обсуждают нарушения ПДД
с детьми с воспитателями не обсуждают
Тестирование проводилось в начале года. Анализ тестов показал, что дети знают правила дорожного движения, охотно их соблюдают, но некоторые семьи недостаточно четко представляют себе важность данной проблемы.
Выявлено ряд вопросов по ПДД, требующие продолжения реализации учебно-воспитательной деятельности по данному направлению.
В проекте разработан план работы с родителями на учебный год, разработаны индивидуальные и групповые консультации, обновлена информация в уголке родителей, разработаны конспекты по ОД, беседы, подобраны картотеки разных видов игровой деятельности и т.д.
Паспорт проекта по ПДД в средней группе «Юный пешеход»
Тип проекта – познавательно – творческий
Продолжительность – 3 недели (8.09.2014 – 29.09.2014)
Участники – педагоги средней группы, обучающиеся средней группы и их родители.
Актуальность:
Дети дошкольного возраста – это особая категория пешеходов. Дети, ввиду возрастных особенностей, очень импульсивны, рассеяны, не могут здраво оценить расстояние до приближающегося автомобиля и его скорость. Именно сами дети чаще становятся причиной ДТП на дороге.
Родители и ДОУ должны предоставить возможность увидеть и осознать опасность на дороге и возможность ее избежать. Поэтому педагоги средней группы в тесном сотрудничестве с родителями организовали проектную деятельность «Юный пешеход».
Цель: познакомить детей с элементарными правилами дорожного движения, привести их к осознанию необходимости соблюдения этих правил. Прививать элементарные практические навыки безопасного поведения на городских улицах в качестве пешеходов для сохранения жизни и здоровья себе и окружающих. Привлекать к данной работе родителей, активизировать среди них работу по пропаганде безопасного поведения на дорогах.
Задачи:
Образовательные:
— познакомить детей с понятием улица, ее основными частями (дорога, тротуар, трамвайные пути), домашним адресом;
— познакомить с видами пешеходных переходов и дорожными знаками, обозначающими их, а также перекрестком и правилами его перехода;
— продолжать знакомить детей с видами транспорта (наземный, водный, воздушный) и транспортных средств различного назначения (общественный, специальный транспорт).
Развивающие:
— развивать внимательность, память, мышление, осторожность, способность к ориентировке в окружающей обстановке, наблюдательность; познавательный интерес;
— обогащать словарный запас детей.
Воспитательные:
— воспитывать уважение к правилам дорожного движения, а также желание детей выполнять правила безопасного перемещения по улицам;
— прививать основы культуры поведения, находясь в районе проезжей части, в общественном городском транспорте.
Предполагаемые образовательные результаты проекта:
В результате проведения данного проекта нам удалось сформировать у детей среднего возраста знания о культуре поведения на дороге, привить элементарные практические навыки правильного поведения на дороге в качестве пешеходов. Закрепили у детей представление о различных видах транспорта, о дорожных знаках, о движении транспорта. Пополнили развивающую предметно – пространственную среду новыми книгами, дидактическими играми, атрибутами для сюжетно – ролевой игры.
Продукты проектной деятельности:
Пополнить развивающую предметно – пространственную среду дидактическими играми, книгами, атрибутами для сюжетно – ролевой игры. Так же, дети совместно с родителями изготовили книжки – малышки по ПДД. Мини – музей группы по ПДД.
СЕТЕВАЯ ПАУТИНА ПРОЕКТА
Праздничный калейдоскоп. Спортивное развлечение
«Красный. Жёлтый. Зеленый.»
Развивающая предметно-пространственная среда
Сюжетно-ролевая игра «юный пешеход»
Мини-музей ПДД и выставка книжек малышек сделанных своими руками
Введение новых дидактических игр
Список используемой литературы.
1.Дергунская В.А. Проектная деятельность дошкольников. Учебно – методическое пособие. – М.: Центр педагогического образования, 2012. – 144с.
2.Евдокимова Е.С. Технология проектирования в ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 64с.
3.Инновационные формы взаимодействия ДОУ с семьей: родительские собрания и конференции, дискуссии, практикумы, встречи за круглым столом/авт.-сост. Н.М. Сертакова. – Волгоград: Учитель, 2014. – 203с.
4.Извекова Н.А., Медведева А.Ф. Занятия по правилам дорожного движения. — М.: ООО «ТЦ Сфера», 2009 – 64 с.
5. Клименко В.Р. Обучайте дошкольников правилам движения. — М.: «Просвещение», 1973 – 48с.
6.Козловская Е.А. Профилактика детского дорожно – транспортного травматизма. — М.: «Издательский Дом Третий Рим», 2008 – 55 с.
Спортивное развлечение
«Зеленый. Желтый. Красный.»
Цели: закрепить названия дорожных знаков, вспомнить, как правильно переходить дорогу, развивать у детей память и мышление (во время игр и чтения стихов), быстроту и ловкость, воспитывать коллективизм, умение сопереживать.
Оборудование: дорожные знаки, мячи, машинки, обручи, дощечки, листы бумаги, костюмы для Светофора и Карлосона.
Ход развлечения:
Дети входят под музыку зал
Ведущий. Ребята! Сегодня у нас с вами будет не совсем обычный праздник. Он посвящен правилам дорожного движения. Мы попали с вами в городок под названием «Школа дорожного движения».
Вдруг в зал вбегает Карлсон. Он подходит к ребятам.
Карлсон
Попав в большой и шумный город,
Я потерялся, я пропал…
Не зная знаков светофора,
Чуть под машину не попал!
Кругом машины и трамваи,
То вдруг автобус на пути…
Признаться честно – я не знаю,
Где мне дорогу перейти?
Ребята! Вы мне помогите!
И, если можно, расскажите,
Дорогу как переходить,
Чтоб под трамвай не угодить!
Ведущий: Карлсон, не переживай, оставайся с нами!
Мы тебе поможем!
Ведущий. Ребята! Что вы видите? (Дорожные знаки и светофор.)
Карлсон: Подумаешь… знаки… Зачем они мне нужны, они не живые. А вы мне обещали помочь!
Ведущий: Азбуку дорожную знать каждому положено!
И знаки знать обязан всякий!
Ведущий загадывает детям загадки . Дети отгадывают и показывают нужный знак.
1. Круглый знак, а в нем окошко,
Не спешите сгоряча,
А подумайте немножко:
Что здесь, свалка кирпича?
(Запрещающий знак «Въезд запрещен». Запрещается въезд всех транспортных средств на данном направлении)
2. Я в кругу с обводом красным,
Это значит – тут опасно.
Тут, поймите, запрещенье
Пешеходного движенья.
(Движение пешеходов запрещено.)
3. В голубом иду я круге,
И понятно всей округе,
Если вдуматься немножко — … (пешеходная дорожка.)
(Разрешается движение только пешеходам.)
4. Шли из садика домой,
Видим – знак на мостовой:
Круг, внутри велосипед,
Ничего другого нет…
(Велосипедная дорожка. Разрешается движение только на велосипедах и мопедах. По велосипедной дорожке могут двигаться также пешеходы – при отсутствии тротуара или пешеходной дорожки.)
5. Я хочу спросить про знак,
Нарисован знак вот так:
В треугольнике ребята
Со всех ног бегут куда-то.
Мой приятель говорит:
Это значит – путь закрыт.
Там спортсмены впереди
С номерами на груди.
На дороге – эстафета,
Надо ж детям бегать где-то…
Но боюсь, однако,
Смысл другой у знака…
(Предупреждающий знак «Дети», участок дороги вблизи детского учреждения – школы, оздоровительного лагеря и тому подобного.)
Ведущий. Ребята! А для чего необходимо знать правила дорожного движения? А как вы думаете, кого называют «Волшебник-постовой»? Кто встречает нас у любого перекрестка?
Дети. Светофор
Музыка:
Появляется Светофор.
Я глазищами моргаю
Неустанно день и ночь.
Я машинам помогаю
И тебе могу помочь!
Ведущий. А кто из вас знает, чем нам может помочь настоящий светофор? Ведь он ни говорить, ни ходить не умеет.
1-й ребенок. У него есть три глаза: красный, желтый, зеленый.
2-й ребенок. С помощью глаз он нам дает сигналы, чтобы мы двигались или стояли.
Светофор. Карлсон! А ты случайно не знаешь, что означают три цвета у меня?
Карлсон: Нет!
Ведущий. Ребята! Давайте подскажем Карлсону.
Дети читают стихотворение:
Красный свет нам говорит:
— Стой! Опасно! Путь закрыт!
Желтый свет – предупрежденье:
Жди сигнала для движенья.
Зеленый свет открыл дорогу:
Переходить ребята могут.
Ведущий предлагает детям разделиться на две группы, чтобы посоревноваться: на команду с красными эмблемами и команду с зелеными эмблемами. Дети участвуют в эстафетах.
Игра «Красный, желтый, зеленый»
Светофор показывает три цветных круга: красный, желтый, зеленый. Дети, слушая стихотворение, выполняют определенные движения. Кто ошибся, тот садится.
Светофор.
Внимание! Глядит в упор
На вас трехглазый светофор.
Зеленый, желтый, красный глаз –
Он каждому дает указ!
На красный свет все хлопают,
На желтый – стоят молча,
На зеленый – бегут на месте.
Тем, кто ошибся, мы говорим:
«Есть сигналы светофора!
Подчиняйся им без спора!»
Музыка:
Эстафета «Машины и пешеходы»
В каждой команде по шесть человек. Около доски для каждой команды стоит стул. Каждый член команды с обручем должен пробежать вокруг стула и вернуться на свое место, забирая с собой следующего члена команды.
Побеждает тот, кто быстрей закончит эстафету.
Эстафета «Пешеходный переход»
Ведущий вносит знак «Пешеходный переход».
Светофор.
Только я для пешехода –
Знак на месте перехода.
В голубом иду квадрате –
Переходу указатель!
Члены команды (4-6 чел.) по очереди проходят дистанцию: пролезают через обруч – это подземный переход. Затем на одной ноге надо перепрыгнуть через начерченные мелом полосы – это наземный переход. И, наконец, пробегают по гимнастической скамье – это наземный переход, назад все возвращаются обычным бегом.
Карлсон неожиданно берет мяч и начинает играть в него.
Светофор: Карлсон, нельзя играть в мяч на проезжей части!
Карлсон: (удивленно). А где же можно?
Светофор.
На проезжей части, дети,
Не играйте в игры эти.
Бегать можно без оглядки
Во дворе и на площадке!
Эстафета «Перейди улицу»
Ведущий. Отгадайте загадку:
Полосатая лошадка,
Ее зеброю зовут.
Но не та, что в зоопарке,
По ней люди все идут.
(Пешеходный переход.)
Девочки из обеих команд едут с куклами в колясках, огибая препятствия.
Ведущий. Молодцы! С эстафетами вы справились, а вот как усвоили правила дорожного движения – я хочу проверить. Я буду задавать вопросы, а вы, если так поступаете, говорите: «Это я, это я, это все мои друзья!»
Приготовились?
Кто из вас идет вперед
Только там, где переход?
Знает кто, что красный свет
Означает – хода нет?
Кто из вас, идя домой,
Держит путь по мостовой?
Кто из вас летит так скоро,
Что не видит светофора?
— Молодцы! И с этим заданием вы отлично справились. А это значит, что экзамены по элементарным правилам дорожного движения вы сдали на «5».
Три ученика читают стихи.
Город, в котором
С тобой мы живем,
Можно по праву
Сравнить с букварем.
Азбукой улиц,
Проспектов, дорог.
Город дает нам
Все время урок.
Азбуку города
Помни всегда,
Чтоб не случилась
С тобою беда.
Карлсон благодарит ребят за то, что познакомили его с дорожными знаками и самыми простыми правилами при переходе через улицу.
На прощание все поют веселую песню.
Скачать презентацию
Авторы: Кондратьева Наталья Николаевна, воспитатель;
Соколова Лариса Алексеевна, воспитатель;
МБДОУ детский сад комбинированного вида №10 г. Павлово, Нижегородская область, Российская Федерация.
Правила дорожного движения для детей-пешеходов
Ежедневно по городу идут тысячи людей, и ездит не меньшее количество транспорта. Чтобы в городе царил порядок, а автомобильных аварий было меньше, пешеходы обязательно должны придерживаться правил и знаков дорожного движения. Подрастающих малышей важно обучить правилам дорожного движения, чтобы быть спокойными за них, когда они выйдут на улицу без родителя. Обучать ребенка правилам поведения на дороге, можно в игровой форме или стихотворной, чтобы ему не было скучно.
Правила дорожного движения для пешеходов
Если каждый человек будет соблюдать правила дорожного движения, в городе будет царить слаженность и уменьшится количество происшествий, связанных с транспортом. Помимо правил, существуют и дорожные знаки для детей, суть которых также важно им объяснить.
Правило 1: Двигаться по переходным дорожкам и тротуарам можно с правой стороны
Правило 2: Движение в темное время суток
При движении по краю проезжей части или по обочине в темное время суток, необходимо иметь на одежде светоотражающие полоски или фонарь в руке, чтобы водители могли видеть человека.
Правило 3: Переход дороги
Чтобы перейти через дорогу, следует найти светофор, и переходить на зеленый его свет.
Если светофор отсутствует, можно найти знак «Зебры». Переходя по зебре необходимо посмотреть сначала влево, чтобы не было машин, после вправо.
Существуют для перехода улиц подземные переходы с соответствующим знаком, там можно проходить спокойно, транспорт в них отсутствует.
Если ребенок маленький, он обязательно должен держаться за руку взрослого человека.
Переходя дорогу, нельзя останавливаться на ней и задерживаться. Если перейти вовремя не удалось, следует дождаться зеленого сигнала светофора заново, находясь на линии, разделяющей две проезжие части.
Если светофор или переход отсутствует, необходимо дождаться полного прекращения движения машин, и переходить дорогу быстро и под прямым углом.
Переходить дорогу с велосипедом можно только везя его рядом с собой.
Правило 4: При выходе из общественного транспорта
При выходе из автобуса на нужной остановке, следует обходить его сзади, перед этим убедившись, что за ним не едет другой транспорт.
Выходя, из трамвая, можно дождаться пока он отъедет от остановки. Если ожидать нет времени, можно обойти его спереди, предварительно посмотрев, нет ли другого трамвая, двигающегося навстречу первому.
Правило 5: Движение групп людей
Движение больших групп людей должно быть организованным, по колоннам.
Если места на тротуаре мало, можно идти на проезжей части навстречу транспорту.
Впереди и позади колонны на расстоянии 10 – 15 метров должны идти сопровождающие лица с красными флажками и фонариками в руках (при сумерках и в темноте). Впереди человек должен нести белый фонарик, сзади – красный.
Колонны детей можно вести только по тротуарам или пешеходным дорожкам. В крайних случаях можно выйти на обочину навстречу транспорту, но не в темное время суток.
Правило 6: Пешеходам запрещено
Выходить или выбегать на дорогу или пешеходный переход внезапно, машина может не успеть затормозить.
Выходить на проезжую часть, предварительно не посмотрев налево и не убедившись, что опасность отсутствует.
Переходить проезжую часть не на светофоре или не по «зебре», если на дороге больше трех полос движения в обоих направлениях.
Задерживаться или останавливаться на проезжей части при переходе.
Самостоятельно выходить детям дошкольного возраста на проезжую часть без взрослых.
Играть возле проезжей дороги детям запрещается даже возле дома, для этого есть игровые площадки.
Правила дорожного движения в стихах
Правила дорожного движения – очень важны для безопасности детей. Чтобы обучение проходило увлекательно и хорошо запоминающее, можно читать и учить вместе с малышами стихи о правилах и знаках дорожного движения.
Стих 1:
Город, в котором
Мы с тобой живем,
Можно по праву
Сравнить с букварем.
Азбукой улиц,
Проспектов, дорог
Город дает нам
Все время урок.
Вот она, азбука,-
Над головой:
Знаки развешаны
Вдоль мостовой.
Азбуку города
Помни всегда,
Чтоб не случилась
С тобою беда.
Стих 2:
Светофор нас в гости ждет.
Освещает переход.
Загорелся красный глаз:
Задержать он хочет нас.
Если красный – нет пути.
Красный свет – нельзя идти.
Желтый свет – не очень строгий:
Жди, нам пока нет дороги.
Ярко-желтый глаз горит:
Все движение стоит!
Наконец, зеленый глаз
Открывает путь для нас.
Полосатый переход
Пешеходов юных ждет!
Стих 3:
Встали мы на переходе,
Перед нами светофор.
И при всем честном народе
Смотрит на нас он в упор.
Красный глаз его открылся,
Значит, хочет он сказать:
Как бы ты не торопился,
Должен сейчас ты стоять!
Вот мигает желтым глазом.
Приготовься, говорит!
Как закрою этот – разом
Будет третий глаз открыт.
Третий глаз горит зеленым,
Все машины встали в ряд.
Можем мы идти, (имя),
Мама с папой говорят.
Стих 4:
Через лес бежит дорога,
Светофор моргает строго.
К переходу все спешат:
От лосей и до мышат.
Иногда через дорогу
Пешеходов очень много
Ходит, скачет, пролетает,
Пробегает, проползает.
Мама ежика учила,
Мама пальчиком грозила: -
Помни правила, малыш!
Если красный свет – стоишь!
Если желтый – просто жди,
На зеленый – проходи!
Непослушный пешеход
Сделал все наоборот!
Ежик сильно торопился
И клубочком покатился
Прямиком на красный свет!
Можно так? Конечно, нет!
Завизжали тормоза,
И зажмурил еж глаза.
Толстый старый самосвал,
Забибикал, зарычал: -
Еле я остановился,
Чуть с дороги не свалился!
Что, не знаешь правил ты?!
Ну-ка быстро марш в кусты!
Дам я, еж, тебе совет:
Не ходи на красный свет!
Еж тихонько пропыхтел: -
Извините, не хотел.
Рассказал нам светофор:
Еж исправился с тех пор.
Лучше всех порядок знает,
Ничего не нарушает!
Стих 5:
И проспекты, и бульвары -
Всюду улицы шумны,
Проходи по тротуару
Только с правой стороны!
Тут шалить, мешать народу
Запрещается!
Быть примерным пешеходом
Разрешается.
Если едешь ты в трамвае
И вокруг тебя народ,
Не толкаясь, не зевая,
Проходи скорей вперед.
Ехать «зайцем», как известно,
Запрещается!
Уступить старушке место
Разрешается.
Если ты просто гуляешь,
Все равно вперед гляди,
Через шумный перекресток
Осторожно проходи.
Переход при красном свете
Запрещается!
При зеленом даже детям
Разрешается.
Стих 6:
Если надо перейти
Тебе через дорогу,
С этой целью по пути
Всегда есть переходы!
Переходы могут быть
Разными, ребята!
Чтобы это не забыть
Надо знаки изучить:
Есть знак «Подземный переход» -
Ступеньки вниз ведут!
Спускайся смело и иди –
Ведь нет движения тут.
С дорожкой полосатой
Стоит у «зебры» знак
Должны вы знать, ребята,
Что это не пустяк:
Переходя по «зебре»
Сначала убедись,
Что все стоят машины –
Затем поторопись!
Стих 7:
Иногда у остановок перехода нет
Надо перейти дорогу?
Знай один секрет:
Из автобуса ты вышел
Сзади обходи,
Если хочешь ты дорогу
Сразу перейти.
Если ехал ты в трамвае,
Все наоборот –
Спереди трамвай обходим,
Смотрим и вперед.
А вообще еще надежней –
Лучше обожди,
И когда отъедет транспорт,
Вот тогда иди.
Стих 8:
Улицу нужно нам перейти,
Но, светофора нет на пути.
С шумом мимо несутся машины.
Но, для волнения нет причины:
Есть специальный для нас переход,
«Зеброй» его называет народ.
Смело идем полосатой дорожкой,
Водители, вы подождите немножко!
Вправо и влево посмотрим сначала,
Чтобы опасность не угрожала,
И полосатый друг-переход
Через дорогу нас поведет.
Стих 9:
Думаешь, велосипед
Настоящий транспорт?
Нет! Помни: на проезжей части
Трудно избежать несчастья!
Если есть велосипед,
Но, не дорос до нужных лет,
Катайся лучше во дворе.
Там безопасно детворе.
Стих 10:
Для тех, кто в городе живет,
Нужен подземный переход.
Дорогу проще перейти
Нам по подземному пути.
Машинам нет там хода,
Там только пешеходы.
Чтобы обучить ребенка правилам дорожного движения, необходимо много времени и усилий. Каждый раз на улице следует повторять с ребенком основные правила в ненавязчивой форме. Мягкие беседы дадут больше позитивных плодов, чем крики и плач.
Оксана Филипенко
Оксана Филипенко
«Школа для пешеходов »
Проект по правилам дорожного движения для детей дошкольного возраста на тему
«Школа для пешеходов »
Выполнила : воспитатель
БДОУ «Детский сад № 13 г. Тары»
Филипенко О. А.
Участники проекта :
Воспитатели, дети, родители
Тип проекта :
Краткосрочный
Актуальность :
В нашем городе, как и во всей стране, увеличивается число дорожно -транспортных происшествий. По статистике каждой десятой жертвой ДТП становится ребенок. Часто это связано с несоблюдением правил дорожного движения , их незнанием. У детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку , которая свойственна взрослым. Перед обществом встаёт вопрос : «Как сделать так, чтобы улицы и дороги стали безопасными для наших детей ?» Только нашими усилиями, используя знания, терпение, можно научить детей навыкам безопасного общения со сложным миром дорог . Поэтому важным стал поиск новых интересных форм работы с детьми и родителями.
Цель проекта :
Сформировать у детей основы безопасного поведения на улице, знания правил дорожного движения .
Задачи проекта :
1. Познакомить детей с первоначальными знаниями о правилах безопасного поведения на улице, с дорожными знаками предназначенные для пешеходов и водителей .
2. Развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге .
3. Закрепить знания о светофорах.
4. Воспитывать навыки личной безопасности и чувство сохранения.
Этапы проекта :
1 этап (постановка проблемы)
Поставить задачу перед детьми «Для чего необходимо знать правила дорожного движения ?»
Определить продукт проекта :
Создание макета улицы города;
Знание правил дорожного движения .
2 этап (подготовительный)
1. Сбор информации по теме, посещение сайтов соответствующей тематики;
2. Подбор методической литературы, дидактических, подвижных , сюжетно-ролевых игр;
3. Подбор художественной литературы;
4. Подготовка наглядного и иллюстрированного материала;
5. Создание макетов (светофор, улицы города, дома и т. д.)
6. Пополнять предметно-развивающею среду;
7. Провести анкетирование с родителями, составить памятки.
3 этап (работа над проектом )
Организовать работу по решению задач проекта через :
1. Непосредственно-образовательную деятельность
- «Правила дорожного движения »
- «Культура пешехода »
- «Азбука пешехода и водителя : запрещающие дорожные знаки »
- «Азбука пешехода и водителя : предупреждающие дорожные знаки »
- «Азбука пешехода и водителя : предписывающие и информационные дорожные знаки »
Комплексное занятие по ПДД «Школа для пешеходов »
2. Рассматривание картин, иллюстраций их обсуждения
3. Художественное творчество
- рисование : «Мой друг светофор» , «Улицы города» , «Придумай новый дорожный знак »
- лепка : «Улица, где стоит мой садик» , «Грузовик» , «Дома моего города»
- аппликация : «Транспорт» : трактор, поезд, трамвай; аппликация транспорта из геометрических фигур, «дорожные знаки »
4. Чтение художественной литературы : С. Волков «Про правила дорожного движения » ; С. Михалков «Три чудесных цвета» , «Моя улица» ; И. Гурина стихи; О. Бедарев «Азбука дорожного движения » ; В. Иришин «Прогулка по городу» ; А. Домоховский «Чудесный островок»
5. Целевые прогулки и экскурсии по улицам города, наблюдения за действиями пешеходов в условиях улицы , разбор каждой ситуации :
- «Правила дорожного движения , безопасный маршрут от дома до детского сада»
6. Разбор ситуаций :
- «Как правильно перейти через дорогу »
- «Какие знаки помогают пешеходу в пути »
7. Дидактические игры :
- «Светофор»
- «Собери дорожный знак »
- «Поставь дорожный знак »
- «Узнай по описанию»
- «Это я, это я, это все мои друзья»
8. Подвижные игры :
- «Веселый трамвай»
- «Грузовик»
- «Кто быстрей возьмет руль»
- «Пешеходы и автомобили »
- «Светофор»
9. Разгадывание загадок
Работа с родителями :
1. Анкетирование.
2. Оформление папок –передвижек :
- «»
- «Газета для любознательных родителей. Безопасность на дороге »
3. Уголок юного пешехода
4. Плакаты «Правила дорожного движения для детей »
5. Памятки, буклеты для родителей
6. Консультации :
- «Дети на дорогах »
- «Родителям дошкольников о правилах дорожного движения »
- «Безопасность детей – в наших руках »
4 этап (презентация)
Презентация данного проекта на педсовете
Распространения среди родителей буклетов «Воспитываем грамотного пешехода »
Представить продукт проекта : макет улицы, макеты домов, светофоров
5 этап (постановка новой проблемы)
1. Создать ситуацию поиска новой информации и определить задачи нового проекта : «Быть примерным пешеходом и пассажиром разрешается»
2. Наладить сотрудничество с ГИБДД, со станцией юных техников
Итоги проекта :
Использование данного проекта способствует более глубокому усвоению детьми правил дорожного движения , закреплению знаний и умений, формированию осознанного отношения к их соблюдению, развитие чувства контроля, самоконтроля, Ответственности и предпосылок готовности отвечать за свои поступки. Обучая детей правилам дорожного движения , использовались все доступные формы и методы. У детей был обогащён словарный запас, систематизированы представления о различных видах транспорта, о правилах дорожного движения и дорожных знаках . Были изготовлены макеты дорожных знаков для самостоятельных игр, атрибуты для сюжетно-ролевых игр. Повышена компетентность родителей в вопросах касающихся правил дорожного движения и безопасного поведения ребёнка на улице.
Публикации по теме:
Актуальность проблемы. С каждым годом на улицах городов и посёлков увеличивается количество автомобилей, автобусов, троллейбусов, мотоциклов.
Умение двигаться по улице, соблюдать правила дорожного движения необходимо воспитывать с раннего детства. Самим детям трудно самостоятельно.
Перспективный план по правилам дорожного движения для детей дошкольного возраста. Перспективный план по правилам дорожного движения в БДОУ №63Цель: Формирование у детей дошкольного возраста знаний о правилах дорожного.
Проект по правилам дорожного движения для детей старшего дошкольного возраста «Азбука пешеходных наук» Проект по правилам дорожного движения для детей старшего дошкольного возраста на тему «Азбука пешеходных наук» Введение: Ситуация с детским.
Проект по правилам дорожного движения для детей дошкольного возраста на тему «Школа для пешеходов» Выполнила: воспитатель БДОУ «Детский.
Проект по правилам дорожного движения для детей средней группы «Для чего нам нужны правила дорожного движения?» Цель проекта:формирование у детей представлений о дорожных знаках. Задачи: ОО "Позновательное развитие": Расширить и закрепить знания детей.
Развлечение по правилам дорожного движения для детей старшего дошкольного возраста. Развлечение по правилам дорожного движения для детей старшего дошкольного возраста Воспитатель МБДОУ детского сада «Радуга» Короткова Елена.
Развлечение по правилам дорожного движения для детей старшего дошкольного возраста «Знатоки правил дорожного движения» МБДОУ 87 "Детский сад компенсирующего вида 2-ой категории" развлечение по правилам дорожного движения для детей старшего дошкольного.
Сценарий развлекательного мероприятия по правилам дорожного движения для детей среднего дошкольного возраста Сценарий развлекательного мероприятия по правилам дорожного движения для детей среднего дошкольного возрастаЦель: формирование осознанно-правильного.
Викторина по правилам дорожного движения для детей старшего дошкольного возраста «Светофорик в гостях у ребят» Филиал МАДОУ «Детский сад №84» Старший дошкольный возраст. Исполнители: Огородникова Маргарита Евгеньевна, воспитатель.
Библиотека изображений:
